随着教育信息化建设步伐的加快，多媒体教室逐渐向智慧教室进阶，智慧教室的“智慧性”涉及教学内容的优化呈现、学习资源的便利性获取、课堂教学的深度互动、情境感知与检测、教室布局等多方面的内容，国内研究者将其概括为内容呈现、环境管理、资源获取、及时互动、情境感知五个维度，这五个维度正好体现了智慧教室的特征。
内容呈现：主要表征智慧教室的教学信息呈现能力，不仅要求呈现的内容清晰可见，而且呈现的方式要符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。“内容呈现”包括视觉和听觉两个方面。
环境管理：主要表征智慧教室布局的多样性和管理的便捷性。智慧教室的所有设备、系统、资源都应具备可管理性，包括教室布局管理，设备管理、物理环境管理、电气安全管理、网络管理五个方面。
资源获取：主要表征资源获取的能力和设备接入的便利程度，涉及资源选择、内容分发和访问速度三个方面
及时交互：主要表征智慧教室支持教学互动及人机互动的能力，涉及便利操作、流畅互动和互动跟踪三个方面。
情境感知：主要表征智慧教室对物理环境和学习行为的感知能力。
智慧教室作为一个为师生提供智慧服务的系统工程，其核心环节是师生的应用。
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